• 以學生為本，因應學生的能力和需求調適課程。
• 從活動中學習，透過多元智能活動，啟發學生的潛能。
• 提供均衡的課程，以達致全人發展的教育目標。
• 透過多媒體視聽教材、多元化的閱讀資料，培養學生主動及自學的能力。
   

家課政策

• 避免無效益、機械式的抄寫或操練。    
• 提供多元化的功課，(如閱讀、專題設計、口述故事、資料搜集、聆聽及收看廣播、演講、討論、角色扮演等)以培養學生的思考、探索、傳意及•創造能力。

評估制度
• 全年舉行兩次測驗及兩次考試，讓學生有較多時間參與有效和多姿多采的學習活動。
• 平日採用連續性的評估，例如：觀察學生參與學習活動情況，以評估學生的學習表現。