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　　本年度學校繼續參加香港賽馬會慈善信託基金主導，由香港大學領導推行的讀寫障礙支援計劃。本計劃的目的是透過有系統地以實證為本的研究方法，為中文科科任教師提供支援及培訓，並為學生在中國語文學習方面得到適切的協助，好好發展學生的潛能，優化中文科教學。

　　本年度學校繼續參加由教育局舉辦的語文訓練計劃 -- 英語閱讀及寫作計劃 (PLPR/W)及(KIP Program)。本計劃於一至四年級推行，目標是透過持續地進行小學識字計劃，不單給予學生聽、說、讀、寫的語文訓練，更特別著重提升他們的讀、寫能力。學生能在有意義的情景下學習字彙、英文句式、閱讀技巧和策略。

　　本年度學校繼續參加由教育局舉辦的校本課程發展支援服務計劃。高級課程發展主任會隔週到校與科任教師共同備課，增潤教師的知識，共同蒐集、分析及及思教學現象及學生表現，共同研究教學策略，優化教學，提升教學效能。

　　本校的專題研習是根據常識科取向進行，目的在於引導學生發展研習能力建構知識及培養正確價值和態度。在主題探索方面，本校每年會訂立全校性主題，然後各級再訂立不同的副題，然後圍繞著一個想探討的問題進行研習。例如以「健康生活」為主題探討學生對健康生活的認識，從而培養他們健康生活習慣；以「認識中國文化」為主題，通過多元化的學習活動，除了使學生在輕鬆及歡愉的氣氛下，加深學生認識祖國的文化，培養他們的熱愛的態度。本校通過專題研習教學使學生學習到協作、溝通及批判性思考對共通能力。

>>>>學校曾參加此計劃。由內地協作教師每週一及週四駐校，與本校數學科教師進行交流與協作，目的為優化本校數學科教師的教學質素，提升學生學習數學的能力。通過共同備課、觀課、評課、反思，以及設計有效的教學活動，促進教學效能。

　　本校曾參加由聲情教育學會舉辦的『專業學習社群計劃』，通過專業的培訓，將聲情教學的理念和實踐經驗帶回學校與教師分享，並於課堂上落實推行，藉此提高課堂的效果。聲情教學的理念包括師生發言比例為一比三，每一課堂都要包含聽、說、讀、寫的教學成份，著重小組合作學習、正面讚賞和學生要做到高參與，多展示等等。




	學校曾參加此計劃。由內地協作教師每週駐校，與本校中文科教師進行交流與協作，目的改善本校中文科教師的教師策略，提高學生聽、說、讀、寫的能力。通過每週的共同備課、觀課、評課和反思，使教師掌握和運用有效的教學策略。

　　為配合最新小學中國語文科新課程的推行，本校中文科教師除了透過備課會分析及設計教學過程外，還發展了校本課程：在閱讀教學中，以讀為本，課外閱讀與單元教材交互並行，讓學生在讀中求解，在讀中品味。寫作方面，教師按照各級作文的評估重點施行進展性評估，以檢視學生在某些寫作重點上的發展。本校中文科就是以閱讀帶動各個範疇進行統整訓練，促進學生對語文的學習。